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不是自己的努力有了結果，而是牛島同學很敏銳地覺察出他們之間的步幅差異，做了適時的調整。

有棲晴奈將頭轉了回去，微低著頭，聲音比教室里解釋自己沒有生病時還要小。

「謝謝你。」

下次，她一定帶傘！

就算不下雨，她也要帶傘！

牛島若利:「不用謝。」

他其實還沒有用過這樣的步走路。原來這就是並肩走的時候，有棲同學的步幅和度嗎？他算是了解了。

也許不是雨天的時候，有棲同學的步幅和步還會有調整。

牛島若利很好奇那個時候要是並肩走，對方的步幅和度會在哪個區間裡。

牛島同學把有棲晴奈送到了宿舍，然後被有棲同學感謝了。

這應該是今天他收到的，來自有棲同學的第三次感謝。

明明他並沒有做需要被多次感謝的事。

他看著有棲晴奈往宿舍里走，也就離開了。

今天是社團的休整時間。

趁著這個功夫，牛島若利處理了一些事情。不過他沒想到自己會在教學樓遇到因為雨被困在教學樓里的有棲晴奈。

有棲同學會在有的時候撒謊。

雖然牛島若利理解她不想被別人知道自己沒帶傘，但是從可能出現的結果上，他是不贊成對方撒謊的。因為那會朝著很危險的方向發展，比如冒雨回去，然後生病。

牛島若利本想教育有棲晴奈之後不要再做如此危險的事，不要因為窘迫而撒謊。

可對方那比平時看起來要上升不少溫度的臉，還有帶著水光，好像下一秒就要哭泣的眼睛……讓他暫時中止了教育。

是的，就只是暫時中止。

等對方的情緒調整好了之後，不，是等幾天，牛島若利再將這個安全知識告知給對方。

如果有棲同學不喜歡聽話語，他也可以像她之前做的那樣，用寫在紙上的方式通知她。

牛島若利先是去了還沒有熄燈的體育館，在合上傘的時候，他的餘光掃到了不遠處的灰綠色繩子。

這讓他不禁想到了有棲晴奈頭髮上的灰綠色髮帶。對方整理亂掉的髮帶很迅，而且也很漂亮。

有棲同學好像在一年級時就很喜歡髮帶。

＊

體育館內，天童覺有些好奇牛島若利為什麼會這麼晚過來。

牛島若利面對他的好奇，回了一句:「沒有發生什麼特別的事。」

沒有發生特別的事……