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曲罷,他面向鏡頭:
「我的勃拉姆斯,你可以讓克拉拉做你的精神繆斯,去創作最美好的旋律,但也請你把她還給舒曼。」
【作者有話說】
【關於最後一個情節的解釋】
勃拉姆斯舒曼和克拉拉是一個神奇大三角的關係,舒曼是勃拉姆斯的老師,克拉拉是勃拉姆斯師母。
勃拉姆斯愛上了他的師母,將深情轉化為旋律。2o年時間,一直在做一件事,完成獻給克拉拉的《c小調鋼琴四重奏》。
他說:「我最美好的旋律都來自克拉拉。」
尹東涵作為賀卓航鋼琴專業的同門師哥,把他自己比成舒曼,把舷舷比作克拉拉,然後把賀卓航比作喜歡他師母的勃拉姆斯。一方面是對賀卓航琴技的肯定;另一方面就是告訴賀卓航,你跟舷舷可以是很好的朋友,但是你注意點分寸()
省流:老子吃醋了
第75章(終章)
兩年後——
「手粘紙板上了?你揉弦怎麼這麼硬呢?」
「你那倆音分手了?你自己聽著不彆扭嗎?」
「你回去練沒練?」
「得得得要不你去吹嗩吶吧……」
「少奶奶慢慢慢慢慢點……停停停!我說停……」
……
楊舷身心俱疲地倚在靠背上。連帶著上午的課算,已經數不清這是他今天第幾次掐人中。
「老師你怎麼又凶我?隔壁沈老師可溫柔了。」
他學生不過十五六的樣子,和差三個月滿二十二的楊舷基本可以亦師亦友。
「老師?老師?楊老師?」
「別喊老師了!你沒老師了!」楊舷拎著一沓譜子蓋住臉,仰天長嘯狀:「我沒教你們之前比隔壁姓沈的溫柔得多,天天就被你們逼出內傷!」
「楊老師,不好意思,打擾一下……」
聽有人敲門,楊舷一骨碌坐直,擺出一點老師的正色與穩重,和顏悅色地向門口微笑。
「楊老師,樓下有位先生找您。」
「現在嗎?」
「嗯,我和他說您在上課,他說沒事,他可以等您。」
楊舷嘴邊盪開一抹笑,暗笑這位先生的執著:「行,我下樓看看——你繼續練琴!」
一個月前——
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