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  “是这些人不行，这学校里还有踢得好的。”

  魏立行说话的时候，球就在两队人脚下换了几个来回，最后球还是出界了。

  “昨天课讲得并不是很好，可能让你失望了。”

  “哪的话，你讲得非常好，已经让我很是受用了。”

  “算了吧，不用这么夸我。”

  “是真的。一个人能独立解决事情固然好，可很容易就走上闭门造车的陷阱。保持和外界交流才能激活力，学习和参考的方法也能拓宽思路，所以我才找你的。”

  昨天下午上课前，关月青临时向魏立行提出了旁听的要求，魏立行一时不知如何是好。虽说教师之间相互听课学习是很正常的，但事突然，他没有任何准备。哪怕关月青提前一天说，魏立行都会痛快答应下来。魏立行思量着即将开始的课程，抛开对内容的把握不说，似乎也没有拒绝的理由。权衡之后，魏立行只好答应下来。

  他找来学生搬了把折叠椅放在教室最后，关月青走进教室，学生中间随即一阵小声议论。

  工作这些年，旁听这种事魏立行已经习以为常了。每逢有别的老师来听课，只要忘记那些人，按照事先备课的内容全情投入到课堂互动中，时间便会过得飞快，转眼间一堂课就会过去，还会得到同行教师的好评。不过，不知道这次是怎么了，若是全神贯注地讲课还好，只要每次用余光扫过坐在教室后面的关月青，魏立行总是感到一阵莫名紧张。

  “以后要听课最好提前说，我好有个准备。”

  “准备太充分会掩盖你本来的授课特色的。”

  “你是要学我吗？”魏立行问。

  “只是想参考一下。”说完，关月青又补充了一句，“学也学不来。”

  “重要的是你自己的风格和方式。”

  “有几次，我点名让学生回答问题，看他们答不上来，站在那支支吾吾的样子，我反而会不知该做什么好，这时候是该给些提示，还是干脆换个学生来答呢。有时候也能感觉出有的学生是故意回答不出哗众取宠的，可真够讨厌的。”

  “后来呢，最终你是怎么解决的？”魏立行转过头问。

  “我让答不出来的都坐下了。”

  “这可不行。太便宜他们了，应该好好教训一顿。尤其是那些故意出洋相的，得想办法收拾他们，不然他们以后会得寸进尺的。”

  “可是看他们求饶的样子又心软了。”

  “那都是装的，因为你是女老师他们才这样。学生该批评时就得批评，过分宽容是没有益处的。一站起来就只会低着头什么都不说的那种，分明是在逃避，以为只要沉默老师最后就会让他坐下。就算到最后还是会换人回答，但在此之前不能让他太轻松，上学到今天这份儿上，总不能一问三不知吧。不过，如果有学生只是因为思路不对，没有找准解题的方向，可以适当提醒一下。”

  “就像你昨天那样？”

  “昨天??差不多吧。”

  事实上，昨天的课上有些太差劲的学生魏立行根本就没敢点名回答问题。

  “听了你的课我也有所领悟了。”

  “能有收获就好。”

  “但是要做到像你那样还需要时间。”

  “时间不是问题。”

  “怎么不是问题，当然是越快越好。”

  “现在困扰你的只是小问题，这种问题跟你未来的教学生涯比根本不值一提，当然前提是你愿意一直当老师。生物课在高中课程里属于比较简单的科目了，我认为只要本科是毕业于生物专业都能胜任这份工作。你有专业基础，按部就班备课，老师该做的工作你都认真去完成，所以你的课堂心理素质应该更加自信，而不是现在这样。”

  “其实高中生已经很省心了，就算不想听课也只是趴在那睡觉或者自己找点事情做，至少没有影响别人学习。”

  “不会是有人给你捣乱吧？”魏立行问。

  “没有。”

  “唯恐天下不乱，破坏课堂纪律的情况初中比较普遍。高中生已经有独立行动的自觉了，不会轻易被别人干扰。但是不管怎样，只要不好好学习你就要让他们知道错了。别舍不得，该说就要说。”

  关月青点了点头。

  女老师震慑不住学生的情况魏立行以前听说过不少，虽说经常有声音提倡师生间打破隔阂，建立“朋友”关系，可是不管怎么说老师就是老师，学生就是学生。老师掌握着更多的知识并传授给学生，尤其在高中阶段，高强度的教学任务让这种单向灌输的教学模式不可能有欢乐的气氛。

  那些提出轻松教学口号的人，魏立行认为说好听了是理想主义，说得不好听就是生活在幻想里，他们才不了解这个国家的教育呢。

  关月青沉默地注视着远处，不知道在想着什么。魏立行注意到她的侧脸很安静，好像两人正坐在大学的阶梯教室上着一堂公共课。

  “你结婚了吗？”犹豫再三，魏立行还是问了一句。

  “没啊。”关月青疑惑地看着他，“怎么问起这个？”

  “听说咱们同学中有不少已经结婚了，所以我问问。”

  “岂止，有的连孩子都有了。”

  从毕业第三年开始，66续续传来同学结婚的消息，最近两年也有很多人开始了三口之家的生活，关月青对此类信息已经见怪不怪了。