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第17节（第2页）

“我写章程，你做什么？”叶知秋又不是真的靠东翁吃饭的幕僚，眼皮子一抬，反问道。

“我要想想能不能给县学生再找个活计，不能惯得这些读书人四体不勤，长成硕鼠的德性，还得想想怎么加强县学管理，培养几个进士明经来。”崔瑛乐道：“我负责做事，你负责记录，咱们宾主正是相得益彰。”

“说说你的打算，要是不成，我转头就辞馆回京去。”门外传来成寅打趣的声音。

“阿寅，你怎么这么快就来了？”崔瑛惊喜地迎上去道。

“不晚了，我早听说你这县令到现在允许告状的放免牌都没挂，尽在穷乡僻壤疯跑了，如今可算想起县学来了，若不给我出个主意，我可不想整天冲你手心朝上的讨钱花。”成寅与崔瑛又聊了两句，转头看向一旁坐的稳稳地叶知秋，迟疑道：“这位是……”

“啊，我来介绍，叶哥，这是我神童试时住一屋的哥哥成讳寅，字季虎。这位是叶哥，名讳上知下秋，字排云，圣上亲封的邶国公，如今是我的幕友嘉宾。”崔瑛替两人做了一个介绍，成寅与叶知秋行了一礼，叶知秋颔首致意，打量成寅年纪与崔瑛差不多，眼神也清正，稍稍勾起了嘴角。

“你接着说打算做什么吧。”叶知秋又看向崔瑛问道。

“首先学田肯定是要有的，一块由朝廷拨下来的学田也是养士的意思。”崔瑛拎着毛笔简单写下几个数据，开列道：“教谕、巡导是有俸禄的，县学生现在也就十二三个人，一人一个月三贯钱该够了，再加上门子和杂役的佣钱，零零碎碎的合在一块儿，也不会超过五十贯，五万钱而已，有五顷地绰绰有余。不趁现在民生初定先划出学田来，以后人口滋长，怕是不容易找到整块的好地。”

“这条已经议定了，再说别的。”叶知秋看了崔瑛一眼，那意思是说：你小子如果没有别的新鲜主意，那章程别想我帮忙。

“再一个，我想弄一个县学办的印刷厂，那油印机除了我就我那学生张雷才能刻蜡纸，这活计可以转给县学里字好的生员来做。”

“这也行，派两个役夫印蜡纸就是了。”叶知秋点头。

“什么油印？”成寅问道，他在京城里，这油印的法子虽然由吕蒙正写了奏折呈上了，却并没有进行广泛推广，主要是油印的数量实在是高不成低不就，印邸报份数不太够，在国子学太学里用吧，那满手油污，实在让学里那些养尊处优的学生嫌弃到死。

“一会儿你去我家看一下就知道了，而且除了油印之外，我还打算弄套活字印刷的东西，好歹能多印一些东西。”

“活字印刷？”叶知秋皱眉道：“恐怕不好做，泥的一烧就变形，木的容易干裂，铁的铸造困难，我们都试过了，弄出来的东西太丑了。”

看着叶知秋不能更明显的嫌弃表情，崔瑛越发肯定那位穿越的皇后娘娘年纪不大，估计是个好学生或新毕业的老师。沈括的《活字》是初中一篇挺有名的文言文，学生背清了字词解释和重点句后，很容易记住泥活字的制作过程。

但课文从来不会告诉学生，毕昇的活字印刷术之所以没有推广开是因为质量太差了，从字迹到泥活字的大小不一，种种问题会让活字印刷的产品显得很乱很丑。古代能识字的不是见识不凡就是家资富裕，通常不会喜欢这种丑丑的印刷品。

“唔，我打算用铅锡制作活字。”崔瑛在叶知秋还打算继续嫌弃之前说道：“可能要朝廷的允许，毕竟铅锡主要被朝廷用来铸钱了。”

“这是小事，”叶知秋道：“铅锡能制成活字？不会太软而使字迹不清么？”

“不会，你看司……庙里的铜器不是做的精巧得很么。”崔瑛本来想说司母戊鼎的，话到嘴边才想起，离那东西现世还得一千多年呢，他又一时想不起好的金器代表，只好拿当时人们熔钱铸的铜器当借口。

铅锡早在商周时期就作为铜的添加剂参与到精巧的器物制作上去了，这两种矿产的提取采集根本不是问题，而铅活字所需的另一种元素锑则是锡的伴生矿，也比较容易找。

“这活计倒合适这些学生。”成寅点头赞同，“也就县学生成做好这个厂子。”

这是活字印刷的另一个麻烦，汉字不像欧洲的字母文字，就那么几个，放置拣选都方便，汉字多，放置拣选要麻烦的多。如果再多几个字体字号，那光存字的字库就得占不小的地方。而捡字这活计必须得是识字的人才能做，但识字的人做什么不比当个拣字工挣得多呢？所以中国活字印刷发明了近千年，但在清朝依然是以雕版书籍和手抄书为主就不足为奇了。

还好崔瑛也没指望这个印刷厂一开始能挣多少钱，还得等周围识字的人多了，人们也有闲钱买乐子了，这印刷厂才会和铸币厂一样日进斗金。

“唔，也许还能让这些生员先去当一会扫盲班老师？”崔瑛暗自嘀咕道。

第33章县学改革（下）

“什么扫盲班？”成寅耳朵灵，连忙追问道。

“唔，就是让生员到各村各乡去，帮着教老百姓点常用字、普及普及法律、税收常识，顺便帮忙调查点东西，”崔瑛含含糊糊地说：“上回和殿下调查产后风那事做了一半，有点挂心。”

“难为你还记挂着，陛下与殿下对你那一碰缩三尺的德性不满意极了好么？”叶知秋一记白眼翻过来，“你打算怎么做？”

“还没想好，生员还得上课呢。”崔瑛继续含糊，在哪个时代让学生去做社会实践都不是什么容易的事情，就算去远足一趟，老师都得提前一星期嘱咐一堆注意事项，更别说现在的生员可比现代的学生金贵多了，要是不小心折了一两个，弹章不把自己淹了才怪。

“不过他们上课的事我倒计划好了。”崔瑛声音一提，仿佛刚才那个含含糊糊的人根本不是他，“一旬一休沐，其他的时候上课的学习质量要严格把关，有针对性的学习，”崔瑛把他从去年开始准备进士科考试的方法和成寅还有叶知秋一说，“经义就照这样学，策论嘛先给选题让他们去调查，然后过渡成让他们自己选题去做就是了，嗯，一年有两个社会实践期，一次一个月，顺便办短期扫盲班好了，正好趁农闲，一举数得。”崔瑛一下子将思路理顺了，一拍手，高兴道。

“你那复习方法挺好的，但生员进度不一，怎么排名？排名靠后的又打算怎么惩戒？”成寅问的是最实际的管理问题，毕竟县学是由他直接主管的，弄不好麻烦最大的也是他。

“从头考起，一条一条经义去过，我记得告老的前教谕是学《易》的，就他一个教谕，生员应该也是学《易》的，正好用我那套材料。”崔瑛回忆起当年用《五*三》支配学生的场景，“将能搜集到的与《易》相关的试题搜集起来，先写再读中试的例文，反复做几次自然就摸到门了。”