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  现代社会绝大多数知识都已经面向大众，布到网络上了，能阻止一个人学习的只有主观能动性不足。

  而恰好，许盈就是一个对国学很有兴的人。他不敢说是这方面的专家，但专家出的书、做的讲座都接触的足够多了。

  然而，不管怎样他还是要从头学起，他的事又不能和人解释。

  所以又过了两日，他居住的院子外围，另一个院子已经收拾了出来，专门充作许仲容给他授课之处...他得去读书了。

  为了他读书的事，身边上上下下都忙碌了一番。在许盈看来这不是什么大事，以仲儿为的其他人却不这样觉得。正式进学意味着他进入了的阶段，至少不再是原本的乳臭小儿了！身边的人对他的要求会不太一样，同时也会更在意他的意见。

  这就像是幼儿园和小学生的差别，虽然都是小孩子，却也有明显不同。

  在古代这会更加明显，因为很多时候大家完全是受刻板行为支配的。比方说一个即将加冠的年轻人，即

  使他马上就要加冠了，依旧不会受人重视。而就在他加冠后，立刻就会得到完全不一样的待遇。

  此时许盈的头又稍稍长了一些，离开洛阳时是盖耳短，现在已经垂到胸口了，有的时候照镜子，许盈都觉得自己像个小女孩。

  趁此机会，仲儿给他梳了总角，就是像羊角一样的两个丸子头...虽然许盈觉得很难看，但身边的人都感动的不行。仲儿连声道‘长大了、长大了’，好像许盈一夜之间长的比她还高，明天就要独立了一样。

  许盈只能安慰自己，大家都是这样的，大约看惯了就不觉得难看了。在心里深深叹了口气，对身边人道：“走罢！”

  他这就是要去读书了，相比起现代小学生，他唯一的不同就是可以多睡一会儿...毕竟近。

  几步路的功夫他就走到了上课的院子，身边跟着好几个僮儿——他读书的地方就没有婢女跟着了，取而代之的是一个个僮儿。

  这些僮儿又分为两种，一种是年纪大一些的，十五六岁左右了。更多是做杂活，上课的时候也不会跟进课堂。另一些年纪小一些，只有十岁上下，则是书童，许盈读书他们学不学先不说，至少是要陪着的。

  许盈在几个书童中还看到了一个加入的，除了之前在家时就选好的书童，这次多了一个吴轲——就是郭虎的外甥，估计是郭虎想办法塞进来的。

  给小郎君做书童，做的好的话未来就是心腹了！这在奴仆中绝对是好出路。显然郭虎是真的喜欢这个外甥，为此出的力可不小！

  之前许盈只和吴轲有过一次不深的接触，当下也微笑着点了点头，算是打招呼了。

  吴轲没想到许盈会特意和他打招呼，有些意外，然而他回过神来要回礼时，许盈已经转过身去，走进课堂了。这就弄的吴轲有些进退不得，像小孩子一样鼓了鼓脸颊——其实他本就是小孩子，只是这样真心实意的孩子气举止在他身上很少见。

  第22章

  许盈在东塘庄园中居住的院子本就是主人所用，而院子前面套着的院子则为待客所用，只用来招待格外亲近的人，另外也兼做书房。此时用来做读书授课之处，倒也十分合适——上课的地方是最大的房间，四面全都是又高又阔的槅扇，一扇一扇打开之后采光非常好，过去就是主人的读书之所。

  华夏古代的建筑承重的是柱子，所以四面全做落地窗都没关系，不过为了保暖一般也不会做成落地窗就是了。这间读书房就只是全开了槅扇，槅扇上面还有精美的镂空图案，糊着雪白的细纱，外面光线洒进来，镂空图案就映进了室内。

  现在正是秋末冬初，一场秋雨之后越寒凉了，四面槅扇并没有全部打开，只在靠前的左右两侧各开了两扇窗。不过因为窗纱透光性不错，光只是这样也足够亮堂了。

  室内前方设一三面围屏的漆床，漆床前则是一长案，这显然是为老师准备的。下方则设了数席，均是菀席铺地，只有最靠前的中心位置，菀席上设了局脚床，这显然是给许盈准备的，其他坐席则是书童的。

  许盈看了看那些菀席，此时家居设座有‘席以冬设，簟为夏施’的说法，席就是菀席这类‘草席’，簟则是竹簟、象牙簟这类，非要说的话，前者与后者相比没那么凉，比较适合冬天寒凉的天气。

  但不管怎么说，草席也不会温暖到哪里去，更别说这是直接铺在地上的——此时铺席就是直接铺到地上的，只不过并不是铺一层就了事，根据场合的不同会铺三到五层席，而且每层席还都不一样，由下到上就是由粗糙到精细。

  “拿一些褥子来，大冷天的正坐，便是穿了胫衣也遭不住。”许盈吩咐身后的僮儿。而听到他这样说的书童纷纷露出了松了口气的表情...现代人和古代人生理结构上并不会有什么不同，冬天在硬化的地面上铺几层草席然后就跪着，还一跪就是半天，现代人自觉受不了，古代人自然也是一样的。

  僮儿听了吩咐，立刻就往许盈居住的院子跑。读书的地方刚刚才收拾出来，肯定没有这些东西。

  不一会

  儿，两个僮儿各抱了一叠褥子，不等许盈说什么，已经给铺上了。

  此时冬天坐卧，座位上铺毡铺褥都是很常见的，根据材料的不同有种种名目，但主要功能都是为了保护膝盖，保暖而已。

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