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第97章 Two bad guys（第1页）
大妈见大家都听明白了，继续给他们讲：“第二种情况是介词短语或ith的复合结构做伴随状语。
“第三个例子：mybrotherjumpedupithanincredib1e1augh.
“第四个例子：iththedeve1opmentofmodernteneto1ogy，our1ifeismorenetdeffinett.
“这个你们听明白了没有？”
学生们摇头。
大妈有点不知所措，她看着何湘，笑得一脸温柔：“小姑娘，你要不要再给他们翻译一下？”
何湘站了起来：“第三个句子的意思是：我哥哥笑得前仰后合。
“第四个句子的意思是：随着现代技术的展，我们的生活变得更加方便和高效。”
不等大妈去问他们，食堂里就响起了同学们的惊叹声。
“我居然听明白了！”
“我悟了！”
“真是太神奇了，跟着大妈上了这么多节课，这是我头脑最清晰的一节！”
大妈对他们的表现很满意。
虽然他们的领悟不完全是自己的功劳，但是学生们能够听懂，这本身就是件值得高兴的事。
她刚要讲最后一种情况，底下有同学提议：“大妈，要不让校霸来给我们讲吧？”
“我？”
何湘指了指自己。
“对。”同学们异口同声。
大妈也很大方地将白板笔交给何湘：“小姑娘，你要不要到上面来试试？”
何湘有点不敢相信。
怎么自己走哪里都要讲课？
时隔半年而已，这世界怎么变得这么玄妙？
她才复活了两个小时，就给大家讲了这么多内容。
照这个度下去，自己早晚被掏空。
她哭笑不得地走到白板纸前面，朗声道：“同学们，这最后一种情况，是分词作伴随状语。”
说着，她在白板上写了几个字，然后又道：“这也是你们高中阶段的常考考点。”
听到何湘的话，底下的同学们兴奋地窃窃私语。
“校霸好有范儿啊！”
“校霸的声音好好听。”
“怎么回事？我好像爱上校霸了。”
……
还有人提出质疑：“校霸为什么说是‘你们高中阶段’？她跟我们不是一样的么？”
何湘心道：说漏嘴了。
她没有跟他们解释，继续讲道：“这个考点主要考察的是主被动关系，能够分清是主动还是被动，答题就不成问题了。”
她看了一眼讲义，说：“我们继续举例，第五个例子是：Ienttoschoo1quick1y，fo11oedbytap>
“大家看enttoschoo1和fo11oedbytobadguys这两处，被坏蛋跟踪和去学校是伴随着生的，而被跟踪又是被动的情况，所以，这里的fo11o我们用它的过去分词形式fo11oed。”
同学们点头。
何湘问：“现在，你们能自行翻译出这个句子吗？”
同学们齐声道：“我快往学校走，后面跟着两个坏蛋。”
何湘点点头，继续讲：“我们把这个句子变一下形式，变成这样：tobadguysenteredtheschoo1，__________me.
“大家说说，这个横线上应该填什么呢？”
同学们：“fo11oing！”
何湘：“为什么？”
同学们：“因为坏蛋进学校和跟踪我是伴随着生的，而且，这句话的主语是坏蛋，他们跟fo11o是主动关系，所以用fo11oing。”
何湘很欣慰：“同学们回答得很好，这种做题方法你们已经了解了，这句话就不用再翻译了吧？”
“呵呵，我当是谁呢？”
这声音突兀，大家都齐刷刷地往门口看去。
此时的门口，站着一位模样清丽、气质清冷的女生。
同学们疑惑：这是谁？
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