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而且總是出他的想像。
可她也總是能贏的。
無論是比賽,還是成為一段關係中掌握主動權的一方。
第21章亂心:記住我吧,越深刻越好
由於馬場位於度假區內,而且距離較遠,所以在沈嘉聿的安排下,齊箏在周五下午便跟著他入住了度假區,等待第二天整日的馬場約會行程。
自然是保持距離的一人一房,但兩人結伴出行的親密自是不必言說,已經達到了齊箏的預想。
她特意做了很多功課,儘量從理論上避免在如此高端的活動上露怯。
晚上的時候沈嘉聿給她打電話,叫她走到陽台。
三樓的位置景觀很好,他就站在陽台下的花園裡,暖色的燈光照在他臉上,顯得溫柔。
聽筒里他的聲音離得很近:&1dquo;下來走走嗎?”
齊箏穿著拖鞋,披散著頭髮便去了。
沈嘉聿牽起她的手,兩人在湖邊慢悠悠地走著,聊著天。
&1dquo;其實我不是個很喜歡快節奏的人,但每次心情不好的時候就想來騎馬,在馬場裡狂奔。”沈嘉聿嘮家常似的,隨口說道,聽不出情緒,只覺得大概是放鬆的。
&1dquo;以前偶爾和朋友一起,主要是念森,但他們也不是總有時間,所以我也就習慣了一個人來。現在好了,有你陪我。”他彎腰撿起一顆石子,彎著眼睛回頭,&1dquo;打水漂給你看。”
他蓄力將石子甩出去,水面上彈跳出五六個漣漪。
齊箏也撿起一顆,在手中拋接掂量了一下,眯起眼睛找准角度丟進湖面。
月光下,石子在湖面一連也彈出了五六下。
齊箏笑開,看向沈嘉聿驕傲地揚了揚下巴。
沈嘉聿也笑,將齊箏攬入懷中:&1dquo;可以啊,還以為你弱不禁風。”
這個詞和齊箏真是沒有任何一點關係,但她就是希望能在給他刻板印象後再帶來些驚喜。
沈嘉聿,記住我吧。記得越深刻越好。
第二天等待牽馬的空隙,齊箏收到了個好消息。
在這段時間的運作下,齊箏班上的許多家長都開始信任她這個&1dquo;二中班主任”了。
因為她一點不圖錢,言辭中儘是對小升初的同學們基礎的擔憂,渲染初中要是跟不上的危害,也強調小學最後一年的成績將會對初一班主任的關注重點產生影響,因此絕對要重視起來。
那群家長們愛子心切,紛紛以各種方式詢問解決方案。
她當然不會直接提及,就順勢暗示讓他們想辦法補課,又提到最了解學生的還得是平日接觸他們最多的老師。
於是很多人不約而同地想到了班上的老師,並且開始私下聯繫,希望開小灶。
今天便有家長來告訴她,班主任最近收到了很多反饋,決定開小班教學了。
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