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  原本空白的纸张突然被毫无意义的线条破坏，墨水被蹭得糊成一团，光是看着，就刺眼无比。

  ……这一页他都不想要了。

  念湖牙从口袋中翻出便利贴，撕下一张空白的，贴在题目下方。

  练习册给的解答区域永远不够，便利贴直接将下一题的题干都遮得严严实实。

  重写下解和已知的题干信息，念湖牙没再看他，而是自娱自乐地将围巾向上拉，再等它软塌塌垂下去。傅商昭仔细一看这道题，现意外简单。

  ……她不会觉得他很笨吧。

  傅商昭以最快度简略地将解题过程在便利贴上列出来，折起便利贴多余的部分，准备写下一题。

  希望这样可以挽回一点他在念湖牙心中的聪明形象。

  “我有剪刀。”

  念湖牙将剪刀从保护套中拿出来，捏着尖锐的那边递给他：“你可以减掉多余的。”

  “你的口袋怎么什么都有？”

  “因为校服口袋——级大，我甚至可以装下本子，坏处就是，很多东西我随手放进去就不记得了。”

  只要低头，衣领就会被重蹭下去，傅商昭做题途中又停下立了几遍衣领，念湖牙收起剪刀，从口袋中找出迷你的单词本，喉咙不适，她就没有背出声。

  一直在长椅坐到犯困，念湖牙才回教室休息。

  从梦中惊醒之后，刻意间隔这么长的时间，再睡着，她依旧接着以前梦境的场景继续。

  从办公室离开，她拿着请假条独自去医务室，躺在病床上吊了几小时的水，才退烧。

  医务室里除了她和校医，没有其他人，校医话很少，沉默地看手机，沉默地给她换药。

  没有人来看她。

  回到教室的时候，恰好在开班会，他的声音隔着门也清楚传达到念湖牙耳中。

  “……平时要注意身体，不要生病，我这么说，也是为你们着想。毕竟一旦生病，你们学习的进度就会被打乱，而我们课堂的每一分钟都非常宝贵，不容错过。”

  “假如还能够坚持，就坚持下去，其实你们没有想象的那么娇气。如果确实病得非常严重，不能再坚持的，也不可以耽误其他同学的上课时间，大家都有自己的事情，请独自去医务【工仲呺：xnttaaa】室，或者请假回家。”

  他话音落下，念湖牙当做没听见，推开门：“报告。”

  朝夕相处的老师灌输的各种思想，在日常生活中潜移默化，一点一点影响他们。

  遇见真正为学生着想的老师，不管他们温和、亲切或是严肃，都和学生形成良性循环，大部分老师都是如此。

  他们很不幸运，遇上了少部分。

  所有学生像是模拟游戏里，可以任由他操控的npc。必须顺从他的想法，否则就会被看似温和地斥责，在没有彻底意识到自己的错误之前，任何事物都有可能攻击他们。

  老师输入他们脑中的程序，最重要的两点，就是要“讲礼貌”，然后“好好学习考更高的分数，在全年级取得优异名次”。