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7 今年的最后一票（第1页）

20231231晚

忙碌也好，匆忙也罢，一年又接近尾声了。趁着元旦的假期，很想和孩子们一起放松两天，再好好挑战新的一年。

哪知，家里的大兔崽子又给我带来了烧不完的“火”。周五放学回来，就告诉我被数学老师开“罚单”了，因为什么原因，他需要把整张数学试卷抄写七次。

我听了这话，第一反应自然是“活该”，谁叫你调皮不听话。他说：“我也没有很吵，是同桌在考试时问我要不要写数量关系，我回答她了，刚好被开门进来的数学老师看到了，又因为我考不好，错了不该错的题目，所以被罚抄试卷，错几分就抄几遍。”

“你就好好按要求进行吧，我也要查看你的笔迹。”我也是一气之下选择赞同数学老师的做法。

那晚开始，他一有空就是在“埋头苦干”，看他认真老实的样子，我也是随他。可是，这样的过程，一直进行了两天，看他还是没有完成，除了吃饭和适当的被迫去放松一下，几乎都在抄写试卷了，怎么还是没有完成？我有些不解，去关心了他的情况：“你快抄完了吗？”

“还多呢。”他低着头，弓着背，一副“生无可恋”的样子，只是在拼命抄写。

“有那么多吗数学不应该很好抄写的吗？”我也是奇怪了。

“哪里，这是密密麻麻的卷子，还有很多图，都是很难画的。”他一边写着，一边回答我。

“给我看下。”我拿过卷子，看了看，心里还是有些不是滋味。这么多题目，整张试卷抄写七次，确实不是小工程。关键是，对于仅有的假期，除了这个罚抄的，还有其它作业，要是都做好，那就没有办法休息了。

看着他几乎把头都低到本子上的样子，还时不时揉眼睛，可以看得出来是很辛苦，很疲劳了。一股心酸也莫名而来。作为既是老师，又是家长的自己，此刻很迷惘老师的惩罚自然不能不服从，但是孩子的健康也不能不管。

想想他的数学老师，也是一名资深老教师，按理知道这个惩罚多少有些偏重，可是她自己应该要有更适合的方式才行。这样的试卷抄写，虽然是处于当时的“怒气”下出口，为了自己的威信，说话算话，完全理解她。但是，如果学生不按要求完成，是不是更加失去了威信？顾及同是教师的身份，我总是站在老师的角度，为她们的做法考虑。但是，想到孩子做的这些抄写，既伤神又浪费眼神，还浪费精力，甚至很有可能引起孩子对老师的厌恶，导致对这门课的学习失去兴趣，这样的损失，最大的是孩子，老师关系不大。

若不是自己也在这样的职位，我是不会有亲身体会的。其实，很多学生，六年级了，他们对于老师的一些“惩罚”，若是过重，都会三五成群的“聚众讨论”，如何一起不接受老师的“罚单”，因为老师看人多，自然会出现无法继续；或者就是“死皮赖脸”不做，看老师还能怎么面对没有结果的结果，甚至大家统一口径，就是忘记带了，撒谎让老师忘记。总之，什么法子都能讨论出来，唯独不按要求完成。

这些情况，也是我家“傻小子”在不经意间和我聊天时说漏了嘴，所以，每次他遇上被罚之类的事情，我都是给他先做思想工作，督促他一定要按要求完成，不允许他和其他同学那样“同流合污”，除非他没有告诉我有“被罚”的情况。

之所以我要这样配合老师，也是我觉得给老师保持威信的方法，更是希望自己的孩子不会对老师有不好的想法，导致学习出现不良情况。正因为这样，我又不得不做一些“有悖”原则的事情，比如感觉这种惩罚意义不大，还有更适合自己娃的“招”，我就只能硬着头皮去向他的老师“申请”替换。

这次也一样，看着就剩最后一天的假期，而我们一家因为儿子的惩罚作业还在一直生他的气，但是看着他那副“可怜”的样子，我决定向数学老师发出“请求”：数学老师，您好！在这跨年之夜，向您申请一个“礼物”（三个大哭的表情）。就是小毅同学考试不理想，考试时不认真被自愿罚抄试卷这项“任务”（整张试卷抄写七次），我从周五晚上一直到现在，除了吃饭，时刻对他“上火”，对他动嘴，也动手了，确实很难接受他“不乖”的行为。他也是一直“拼命”抄写了，但是到现在为止，也才抄到第四大题，我一看第五大题数量不少，估计明天再给他一天也不一定能完成（三个大哭的表情）。静心一想，还是换个角度，向您申请，剩下的部分，就让他用其它方式进行“弥补”，我给他做两张数学试卷，陪他一起批改，分析，弄懂，你看，可以吗？（三个大哭的表情）。从知道这事起，我就一直和他说，数学老师这样的做法是为了让你自己记住，你自己犯的错，为了让你以后不会再犯同样的错，都是为了你的好（三个害羞的表情）。也许还是“爱子心切”，看着他弓着背，低着头，没有笑容的脸，像是“无脸见人”的样子，从火大到现在，有那么点心酸了。所以，最终还是拉下“老脸”向您申请“礼物”啦。希望老师能“同意”，我会好好教育他，一如既往的配合老师们的学校教育，谢谢。

这么长的信息，真是我的肺腑之言。我能体会老师的用心，但是也要适当的维护孩子的“尊严”。大约过了十几分钟，数学老师还是在犹豫，没有回信，我便又发去一条：数学老师，记得在十二点前回信息，霸气地告诉我——“准奏”，这样哦（三个偷笑的表情）。提前祝老师及家人元旦快乐（三朵花的表情）。

大约一分钟，老师回了“准奏！（爆笑表情包）”。然后我们继续聊了几句。

说真的，当我写到这里，我都不知道自己是否属于理性的家长。每次听到同是教师，但是对于自己孩子的教师，满是吐槽声，我就感觉很不适应。

但是我也更希望，老师们也要适当的反思自己的一些行为：现在的孩子，不再是听之任之的娃娃了，他们会“反抗”，他们会“群起抗议”，他们有的是办法“回击”种种，甚至用一些极端冲动的方式回应。

可是，作为教书育人的我们，是否有想过他们的压力？不能只看到他们生活在“幸福的生活里”，可有看到他们处在老师，家长，甚至亲朋好友的“压力”之中？

从他们出生到成家，他们有多少时间属于“自己”？他们的童年都是怎么过来的？无厘头的竞赛，没完没了的作业，还有不知多少的“否定”、“批评”或者是“挨骂”。

其实，这些孩子很“可怜”，可怜那些缺乏的自由，可怜那些缺失的“爱”，没有多少人真正在爱孩子，在理解孩子，或者说在看到孩子。

我是母亲，一个被现实模糊双眼的母亲，不想为难孩子，却也做不到不让孩子为难。

我是教师，一个被现实无奈的教师，想为孩子们做些实在的事，却也心有余而力不足，只能眼睁睁看着，还要假装看不见。

曾经如此，现在如此，愿有一天能改变一点什么吧。

（写到这里，正是2024年1月1日凌晨一点十一分。）