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  “精神生活与化学亦有关联。两个月前，某高级中学一名学生跳楼自杀了。我想各位也或多或少听过类似的闻，说明这并非个例，现在的部分学生的精神心理方面不容乐观，精神生活指的是人的意识、思维活动和一般心理状态，涉及日常工作学习休息及喜怒哀乐。”

  “脑和神经组织总共占机体重量的2%，它们在体内的功能占了最重要的地位，这与其化学组成、生物电化学特征和神经递质及活性物质的作用关系十分密切。如果精神生活不健康，那么就会患上一些精神上的疾病，例如抑郁症。所以化学这门学科，与我们的生活是息息相关的。”

  这段小科普结束后，实验室内半晌鸦鹊无声。几秒后，教室里的女学生开始窃窃私语，讨论这只助教为什么这么会科普，以及他到底有没有女朋友和他到底是不是gay。

  低语渐渐变成热烈的问候。

  “助教你好帅啊！”

  “助教你有女朋友吗！”

  “助教！我不会用酒精灯！你能帮我点燃吗！”

  有男生呛声道：“你怎么不说自己不会用脚走路让助教抱着你走呢？”

  轰堂大笑。但实验室不准喧哗，所以很快又安静下来。

  助教本人对于这种粉红色的场面并不在意，仿佛已经习惯，他拿上自己的讲义，回到讲台，和布朗教授说了些话，教授频频点头。

  颜书近水楼台，再度很皮地提问道：“助教，科学一定能解决我们遇到的任何问题吗？”

  厉时屿冷淡地扫她一眼，下巴微抬，朗逸清倦的一张脸，目光微落在她求知欲旺盛的面孔上。

  “科学或许不是解决问题最好的手段，但以目前我们所生活的世界而言，科学是最可信的。”他道。

  颜书点点头，表示自己不会再杠了。

  布朗教授微微咳嗽两声，看着学生们，说：“实验结束后，我需要三名学生留下来值日，清理桌面，实验仪器和水槽也需要清理，不知道谁愿意留下来值日呢？”

  台下一个男生和一个女生举手，颜书现人有点儿少，这太不给教授面子了，于是举手道：“教授，我愿意。”

  应栀在一旁看着，道：“我等下要去一间画廊，帮忙策一个展，就不留下来陪你值日了。”

  “顾教授也在吗？”颜书狐疑地笑了笑。

  应栀红脸，点头。

  布朗教授又说：“你们手上的讲义不要扔，我让助教收上来。他会留下来一起值日。”

  话落，几乎是所有的女学生都举了手，表示自己愿意留下来值日。

  布朗教授挑了颜书和一个男生，还有何零露。

  布朗教授摆弄着瓶瓶罐罐，对学生道：“接下来我们来做个让色彩爆的小实验，很简单，只需准备食用色素、小苏打、白醋、水和两个杯子。我让助教演示一遍。”

  厉时屿将色素倒入水中，之后倒入适量的小苏打，搅拌后，将准备好的白醋倒入溶液中，反应开始。

  一共两杯溶液，加了色素后的溶液一杯呈现粉色，一杯呈现绿色，色彩很治愈，大量泡沫像火山喷一样从杯中密集地冒出来。

  学生们照着做了一遍。五彩缤纷的泡沫治愈又美丽，过程中，有女生想拍照，被厉时屿及时制止，还被没收了手机，但女生好像很开心的样子。

  布朗教授问：“有谁知道造成大量泡沫的原理吗？”

  颜书举手，布朗教授笑着请她说。

  “碳酸氢钠和醋酸生化学反应，产生了大量的二氧化碳。对吗教授？我看讲义上写的实验用的是白醋和小苏打，平时我喝的气泡水苏打水也有好多气泡……”她害羞地说，“我在纸上做了一道化学方程式，做出来的结果是会生成二氧化碳。”

  布朗教授点头微笑，“没错，反应产生了大量的二氧化碳。”

  厉时屿唇角勾了勾，颜书看他时，他又移开目光。

  色彩爆小实验只是本堂课程的开胃菜，后边又做了其他实验，其中一项需要用到浓硫酸，还是有危险性。

  学生们照着助教示范的过程，在瓶瓶罐罐间挑选要用的化学用品，拿着讲义，按照讲义上的提示煮这个又煮那个，稍有不慎，颜料便弄了一身。

  颜书小心谨慎，所以做得很慢，弄得一头大汗也才将实验进程拉到一半，而有的同学已经做完了。

  将浓硫酸与水混合时，同一组的何零露有些不耐烦，拿起装水的杯子往浓硫酸杯里倒，颜书看了下讲义，提醒道：“应该把浓硫酸慢慢往水里倒，你这样会导致酸液沸腾，造成迸溅事故。”

  何零露蹙眉，语气轻慢道：“那你来做吧。别的组都完成了，就你慢吞吞的，真是。”

  应栀不爽道：“小心一点儿不好吗？我们又没想和你一组，你不爽现在去和别人组一队呗。”

  何零露气不过，当真去找厉时屿说明情况。厉时屿走过来，颜书正将浓硫酸往水里倒，他让她先别做，她于是停下来。

  “闹矛盾了吗？”他蹙眉问。

  应栀说：“何零露学姐刚才将水往硫酸里边倒，阿书提醒她这样很危险，她不爽，和你告状喽。”

  何零露装出一副无辜的样子，说：“不是这样，我是不太懂，所以差点犯错，只是刚才颜书的态度不好，我才有些生气的。是我多事了，助教，对不起。”