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他心情好了就開始話多：&1dquo;你們今天學什麼了？”

&1dquo;圖形。”發了七巧板

&1dquo;啊~我們是古詩，《絕句》，”梁千里迷惑，&1dquo;你說為什麼大家寫詩都愛起同一個名？《絕句》這個題目它是好在哪裡呢？大家怎麼能分得出來那是誰寫的？

&1dquo;&he11ip;&he11ip;，你學的是那絕句？”

&1dquo;窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船那。”說到這個梁千里又來勁了，&1dquo;這個我熟，我們家巷子外面那早餐鋪，兩雞蛋黃墊一青菜葉叫兩個黃鸝鳴翠柳。”

&1dquo;蟹子腸粉撒蔥花叫一行白鷺上青天。”

&1dquo;.&he11ip;”蕭厲嘴角一抽，&1dquo;挺好，詩聖他老人家在九泉之下都給聽餓了。

梁千里哈哈大笑，又說：&1dquo;好想快點到周末啊。”

蕭厲好像也笑了，又好像沒有：&1dquo;快了，明天就是周四。”

&1dquo;耶！那很快就能見面了！我去做作業先，我的古詩還沒背完。”

蕭厲糾正他：&1dquo;是&1squo;我先去做作業’，重說一遍。”

槐城臨港，方言白話，用語習慣很地域化，蕭厲在省城還好，梁千里就很受小地方的口音口語和語序的影響，剛到少年宮的時候還被同學笑話過。

蕭厲每次都要糾正他的語序和一些不知道從哪兒冒出來的奇奇怪怪的語氣詞。

&1dquo;哦哦哦，”梁千里伸了伸舌頭：&1dquo;那我先去做作業！”

梁千里掛了電話把小靈通還給已經在客廳坐下來看《外婆媳婦本地郎》的許子娟。

和蕭厲打完電話後心情簡直像火箭飛升，一邊扭著屁股跟廣告裡哼&1dquo;嘀嗒嘀，嘀嗒嘀，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀。”

像模像樣地與代言洗髮水的女明星同步發聲：&1dquo;好迪真好！廣州好迪！”

&1dquo;&he11ip;&he11ip;”許子娟搖了搖手中的蒲扇，&1dquo;送你孫子去拍廣告我看成！”

梁本清哈哈大笑。

第6章白灼花蟹

是五年級的小少年了呢！！

初入學堂的小學生大概是自我效能理論發揮作用最為直接明顯的群體，在自我認知和自我追求沒有覺醒之時，更多的是外界的期待和定位驅使著小孩子行為的方向。

讓最調皮的學生當紀律委員，他就有很大可能會嚴於律己；給一個資質平庸的學生當學習委員，他很有可能按照好學生的標準要求自己，從而真的取得不俗的成績。

自我實現預言並不是個謊言，當老師給學生貼上某個標籤，他就可能越來越接近這個狀態，心理因素往往是潛移默化的，經年累月足以塑造一個人。

看似普通無奇的開端，實則對每一個人都很重要。

梁千里因為一手好字和溫和大方的性格在學習生涯之初幸運地得到了老師的青睞，從此就真的在品學兼優三好學生的道路越來越遠。