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第129章 之名（第2页）

陈立棠却是研究得十分透彻。

果然陈立棠授课时，博古通今，引经据典，显示了他渊博无比的学识。

陈立棠授完课，大臣们情不自禁地给他鼓起掌来。

皇帝不由得有些着急。

陈立棠表现得太好了，五娘如果表现不佳，他强行说五娘赢了，还是会被人诟病。

皇帝赞扬了陈立棠几句。

陈立棠没有露出得意之色，而是瞟了五娘一眼。

他知道皇帝的意图，想为辛五娘扬名。

可他也不想为了一个女子，就置自己的名声不顾。

因此陈立棠还是使出了浑身解数，尽力把课上好。

接着便是五娘授课了。

二十几个国子监的学生坐在五娘面前，眼睛里都是不屑。

看上去这个柳统领的继女只是一个十六七岁的女子。

这么点年纪的人，会有什么学识，何况还是个女子。

国子监的学生可是出类拔萃之人，大家都是各高门出来的青年才俊。

平时他们连一般的进士都瞧不起，更何况五娘这样的女子。

五娘不打算教授八股文。

她若教国子监学生的八股文，肯定是班门弄斧。

五娘打算教授国子监一篇有名的散文《桃花源记》。

大周朝并没有《桃花源记》。

五娘先是抑扬顿挫地把《桃花源记》背诵了一遍，那清脆的声音，优美的语调，让人不由自主地听入了神。

接着，五娘把早已写好的《桃花源记》给学生，让学生齐诵一遍。

学生们诵读了一遍，马上被《桃花源记》的内容吸引住了。

然后五娘开始讲述《桃花源记》里面的故事。

五娘很擅长讲故事，把个《桃花源记》的故事讲得娓娓动听。

大家听得津津有味，随着故事情节或皱眉，或开颜，神情不自觉地跟着五娘的讲述生变化……

故事讲完后，五娘开始就故事提问。

学生们争先恐后地回答问题，授课场面十分热闹。

和陈立棠授课时的冷冷清清，死气沉沉形成了鲜明的对比。

提问环节过后，五娘鼓励学生们就《桃花源记》的结尾挥想象，续写《桃花源记》。

学生们挥想象，一个个说出的结尾都充满了新意。

连一旁观看的大臣们都想替《桃花源记》续一篇文章了。

课授完了，五娘的课虽然没有如同陈立棠一样体现知识的渊博，但这种新形式的授课方法却让人耳目一新。

尤其是国子监的学生们，听完了五娘的课，都情不自禁地给五娘鼓起掌来。

这和陈立棠授课可不同。

陈立棠授完课，是大臣们给他鼓掌。

五娘上完了课，却是学生大臣们都给她鼓掌。

谁的课更受欢迎可想而知。

皇帝高兴极了，大声封五娘为“女师”。

至此，辛五娘的女师之名传遍了大周朝。

玉河学苑因此也吸引了大批学生前去就学。

曹雄被封为北地镇关大元帅，不久就要去北地了。