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  有的是努力型，每天上课都很认真，但因为种种原因总是无法取得理想成绩，跌入此班。

  班上大多数人其实都是游手好闲型，初中的知识很少会难到学生无法接受，努力没有结果的情况也非常少。除此以外，就是孟以南这样临时分班来的，和方峤那种“拉帮结派学习滚蛋”类型的学生。

  同学中，真正和孟以南结下梁子的人只有方峤，其他人跟孟以南都算陌生，纯纯是坐在同一个班的同学。

  他们好奇孟以南，围观孟以南和方峤的各种冲突，或许会想要接触孟以南，却又保持无形的排外感。

  这种排外感没有恶意，因此孟以南本人对此并不介意。

  他没有做过所有人都会友好待他的白日梦，也认为同学不愿顶着与方峤作对的压力跟他打好关系是人之常情。

  只是，排外很正常，旁观很正常，议论很正常，却不代表被排外被漠视被议论是令人感到愉快的事。

  孟以南上百日榜的事，仅仅一个早读就已经人尽皆知。

  早读后6续上课，各科老师公布成绩，下试卷，孟以南自然一骑绝尘，每科分数都是班上最高。

  这原因仅仅是他分到了不合适他的班级，可在同学们看来，孟以南是班上出现的异类，是学校历来少有的，可以从最差的班转入二班的大佬。

  大佬此刻坐在教室靠后的位置，神色平淡地改着试卷上不多的错题，听到某些人小声讨论他。

  “哇靠，你们看到了吗？”

  “看什么？”

  “百日榜啊傻叉，咱班……嗯嗯在上面。”似乎使了眼色。

  “啊，那个我看到了！”

  “我也。”

  “他分数也太高了吧，比我高了快15o分！”

  “就是啊，但是外校的应该比不上咱们学校吧？这是不是有点离谱？”

  “说不定是学校为了升学率挖过来的，不然为什么初三转学？”

  “有点道理，但是咱们学校差这一个升学率？”

  “哈哈哈我也觉得。”

  ……

  许多人各抒己见，逐渐还原了一个与真相毫不相干的“真相”。认为孟以南的到来有不为人知的交易，却讲不通任何逻辑。

  但他们的目标并非如此，依旧热烈地讨论下去。

  ……

  “不过方峤真的是，他得亏是上次没考试，不然估计要气死。”

  “哈哈，难说，考不考都要气死。”

  “对，我早上还看到他们在走廊碰到了，随便说句话方峤都能炸。”